{"id":396153,"date":"2025-05-27T15:17:13","date_gmt":"2025-05-27T15:17:13","guid":{"rendered":"https:\/\/belux.edmo.eu\/training-teachers-on-disinformation-a-pedagogical-opportunity\/"},"modified":"2025-05-27T15:24:58","modified_gmt":"2025-05-27T15:24:58","slug":"training-teachers-on-disinformation-a-pedagogical-opportunity","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/belux.edmo.eu\/lb\/training-teachers-on-disinformation-a-pedagogical-opportunity\/","title":{"rendered":"Formatioune fir Enseignanten zum Theema Desinformatioun: Eng pedagogesch Chance"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\" id=\"wpb-content-root\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Am Kader vun enger vu M\u00e9dia Animation offr\u00e9ierter Formatioun hunn Enseignanten aus dem Secondaire verschidde M\u00e9iglechkeeten entdeckt, w\u00e9i\u00a0een\u00a0Desinformatioun am Cours trait\u00e9iere\u00a0kann. Hir Feedback \u00ebnnerstr\u00e4icht d&#8217;Villfalt vun de benotzten Us\u00e4tz an d&#8217;Potenzial vun der Medienerz\u00e9iung \u00ebnnerhalb vun den akademeschen Disziplinnen.<\/p>\n<p>\u201eEng ideal Unterrechtssequenz \u00ebmfaasst Kontextualis\u00e9ierung, Dekontextualis\u00e9ierung a Rekontextualis\u00e9ierung. Et ass w\u00e9i eng Walz an dr\u00e4i Schr\u00ebtt.\u201c<br \/>\n\u2014 Enseignant (Naturw\u00ebssenschaften)<\/p>\n<p>Wat w\u00e4r, wann Desinformatioun als Ausgangspunkt fir d&#8217;Entw\u00e9cklung vu kriteschem Denken d\u00e9nge k\u00ebnnt? Dat war d&#8217;pedagogesch Erausfuerderung, d\u00e9i am Kader vun der Formatioun \u201eD\u00e9sinformation et propagande\u201c vum EDMO BELUX-Projet gestallt gouf. Zwee Deeg laang hunn Enseignanten aus verschiddene Fachber\u00e4icher real Beispiller fir Rumeuren, Verschw\u00f6rungstheorien a viral Contenuen unhand vun enger f\u00ebnnefstufeger Approche analys\u00e9iert: faktesch, diskursiv, ideologesch, kognitiv a sozial.<\/p>\n<p><strong>Verschidden Disziplinnen, ee gemeinsam Zil<\/strong><\/p>\n<p>D\u00e9i um Enn vun der Formatioun gesammelt Erfarungsberichter confirm\u00e9ieren et: D&#8217;Bek\u00e4mpfung vun Desinformatioun ass net n\u00ebmme m\u00e9iglech, mee och relevant, an zwar an alle Fachber\u00e4icher. An der Geschicht tr\u00ebfft Quellekritik op Virurteeler, d\u00e9i an historeschen Duerstellunge verankert sinn:<\/p>\n<p><em>\u201eSuppositioune f\u00ebnnt ee souguer an anticke Quellen. D&#8217;Analys, firwat eng historesch Pers\u00e9inlechkeet op eng best\u00ebmmten Aart a Weis duergestallt g\u00ebtt, ass schonn eng Form vu kriteschem Denken.\u201c<\/em><\/p>\n<p>An de Sozialw\u00ebssenschaften offr\u00e9ieren digital Praktiken a Verbreedungsdispositiffen (Rumeuren, Verschw\u00f6rungstheorien, Desinformatioun) aktuell a spannend Material mat dem een sech ausernee setze kann:<\/p>\n<p><em>\u201eEt ass net explizit am L\u00e9ierplang verankert, mee an de Sozialw\u00ebssenschafte besch\u00e4ftege mir eis elo scho reegelm\u00e9isseg mat d\u00ebsen Themen. Et ass einfach an d&#8217;Theema eranzekommen, well d\u00e9i Jonk vill Z\u00e4it an de soziale Medie verbr\u00e9ngen.\u201c<\/em><\/p>\n<p>An de Course vun de Sciences Naturelles gi M\u00e9connaissancen zu effektive pedagogeschen Usazpunkten:<\/p>\n<p><em>\u201eAn engem Artikel gouf behaapt, dass mRNA-Impfstoffer d&#8217;DNA ver\u00e4nnere k\u00ebnnen. Ech hunn dat als Ausgangspunkt fir de Cours benotzt, fir d\u00ebs Iddi math\u00ebllef vun der Molekularbiologie ze widderlee\u00ebn.\u201c<\/em><\/p>\n<p><strong>Vum Fakten-Check zur kritescher Distanz<\/strong><\/p>\n<p>D\u00ebs Formatioun ass w\u00e4it iwwer einfach Fakten-Checks erausgaangen. Si huet Enseignanten encourag\u00e9iert, Narrativer ze dekonstru\u00e9ieren, Intentiounen, rhetoresch Strategien a Receptiounsmuster ze erkennen. Si huet hinnen d&#8217;Capacit\u00e9it verm\u00ebttelt, op den Duerstellunge vun de Sch\u00fcler opzebauen \u2013 net fir si ze jug\u00e9ieren, mee fir se konstruktiv ze hannerfroen.<\/p>\n<p>\u201eEch hunn et interessant fonnt, dass mir eis mat alle m\u00e9iglechen Dispositiffe befaasst hunn: Rumeuren, Verschw\u00f6rungstheorien, Desinformatioun&#8230; Dat motiv\u00e9iert mech, e Mod\u00fcll zu d\u00ebsem Theema ze developp\u00e9ieren.\u201c<\/p>\n<p><strong>Mediekompetenz als feste Bestanddeel vum L\u00e9ierplang<\/strong><\/p>\n<p>Amplaz Fake News als complementaire Theema ze trait\u00e9ieren, wollten d\u00e9i form\u00e9iert Enseignanten d\u00ebs Themen an de Cours integr\u00e9ieren a et mat fachspezifesche Contenuen, investigative Methoden oder der Geschicht vun den Iddie connect\u00e9ieren. Si hu gewisen, dass Mediekompetenz kee complementaire Mod\u00fcll ass, mee e vills\u00e4iteg Instrument, dat dem L\u00e9iere S\u00ebnn g\u00ebtt.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9i um Enn vun der Formatioun gesammelt Erfarungsberichter confirm\u00e9ieren et: D&#8217;Bek\u00e4mpfung vun Desinformatioun ass net n\u00ebmme m\u00e9iglech, mee och relevant, an zwar an alle Fachber\u00e4icher. 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