Nous sommes submergés d’informations. Dans ce contexte, il n’est pas toujours facile de démêler le vrai du faux. Les fact-checkers analysent et vérifient constamment les informations qui peuvent s’avérer trompeuses. Mais le flot incessant de fausses informations auquel nous sommes confrontés fait qu’il est impossible de s’appuyer uniquement sur le fact-checking.
Pour lutter contre la désinformation, nous devons promouvoir l’éducation aux médias, à savoir la capacité d’accéder aux informations, de les évaluer et développer la pensée critique. La littératie médiatique implique une approche critique de l’information, débutant par la curiosité d’interagir avec les médias. Elle inclut la compréhension et la production des médias de manière réfléchie, ainsi que la réflexion avant d’agir sur les informations reçues. Par exemple, la littératie médiatique aide les individus à résister à des contenus polarisants et les incite à être curieux d’interagir avec un large éventail de personnes et de points de vue. Ainsi, la littératie médiatique favorise une approche applicable tant aux jeunes qu’aux adultes.
C’est pourquoi EDMO BELUX veut soutenir les personnes actives dans l’éducation aux médias (enseignant·es, travailleurs dans le secteur de la jeunesse, bibliothécaires, animateur d’adultes etc.) mais aussi les professionnels de l’information (journalistes) à renforcer leur pratique quotidienne.
Concrètement EDMO BELUX 2 propose :
- de sensibiliser et former les publics démultiplicateurs : enseignant·es, animateurs, de jeunes et adultes, bibliothécaires… La formation continuée des éducateurs permet de les sensibiliser à ces méthodes et thématiques mais aussi d’actualiser leurs connaissances sur la désinformation.
- d’insérer la lutte contre la désinformation dans une dynamique citoyenne qui promeut un regard critique et éthique sur la critique de l’information au sens large. La production de médias avec des groupes d’adultes est une méthode qui fortifie la résilience face à la désinformation.
- de mettre à disposition des ressources pédagogiques contemporaines qui reflètent l’évolution continue des thèmes et méthodes liés à la désinformation. Il est essentiel d’actualiser régulièrement les pistes pédagogiques et d’inclure des exemples récents pour soutenir une politique éducative à jour. Une attention particulière sera accordée aux relations entre l’IA et la désinformation.
- une collaboration étroite entre praticiens de l’information (journalistes) et Institutions des professionnels des médias avec une méthodologie pour valoriser la pensée critique auprès des jeunes. Les rencontres entre journalistes et élèves doivent être soutenu pour maintenir la confiance entre jeunes et médias.
- d’implémenter une méthodologie d’évaluation des activités de rencontre entre journalistes et jeunesse. Cette méthodologie ne sera pas orientée dans un optique d’impact, mais plutôt pour comprendre comment les jeunes perçoivent les professionnels des médias dans un contexte de désinformation et prendra la forme d’une recherche-action.
- d’encourager des synergies entre les médias publics dans la production de contenus éditoriaux et le développement de campagnes destinées au grand public.