Die EDMO-Leitlinien und Grundsätze für wirksame Medienkompetenzinitiativen sollen dazu beitragen, die Qualität der Medienkompetenz in ganz Europa zu verbessern. Sie wurden von der EDMO-Arbeitsgruppe für Medienkompetenzstandards und bewährte Praktiken unter Einbeziehung von Beiträgen der EDMO-Zentren sowie anderer Praktiker und Experten im Rahmen eines Konsultationsprozesses entwickelt und sind auf der EDMO-Website verfügbar.
Der Leitfaden richtet sich an alle, die an der Entwicklung von Medienkompetenzinitiativen beteiligt sind, einschließlich der Zivilgesellschaft, Pädagogen, politischen Entscheidungsträgern und Vertretern der Medien- und Technologiebranche. In einem so komplexen und vielfältigen Bereich wie der Medienkompetenz kann es keinen Einheitsansatz geben, und Medienkompetenzinitiativen unterscheiden sich erheblich in Umfang, Größe, Dauer und Schwerpunkt. Daher werden nicht alle Leitlinien für alle Projekte relevant sein: Es ist allein Sache der Nutzer, die für ihre Initiative am besten geeigneten Ratschläge auszuwählen.
Obwohl der Schwerpunkt von EDMO auf Desinformation liegt, können die Leitlinien auf alle Initiativen zur Medienkompetenz angewendet werden. Dazu könnten zum Beispiel Initiativen zur Nachrichtenkompetenz gehören, die sich stärker auf den Wert des unabhängigen Journalismus im Medienökosystem konzentrieren, auf weiter gefasste Initiativen zur digitalen Kompetenz, die sich darauf konzentrieren, zu erklären, wie digitale Medien funktionieren und wie man sie nutzt, auf Initiativen zur Algorithmenkompetenz, die sich darauf konzentrieren, die Rolle von Algorithmen in unserem Medienkonsum zu verstehen und auf viele mehr.
Die Leitlinien sollen dazu dienen, auf der Grundlage der Erfahrungen früherer Medienkompetenzinitiativen Fragen aufzuwerfen, die zu berücksichtigen sind. Ihre Einhaltung sollte nicht zu einer „Ankreuz“-Übung werden oder dazu dienen, die Flexibilität bei der Entwicklung künftiger Initiativen einzuschränken. Die Leitlinien gliedern sich in 12 Grundsätze, die in drei Abschnitte unterteilt sind: Entwicklung, Durchführung und Überprüfung.
Entwicklung
Eine gute Initiative zur Medienkompetenz:
- hat klar definierte Ziele und Grundsätze
- ist konstruktiv
- fördert das kritiche Verständnis für das Medienökosystem
- ist beratend und relevant
- verfolgt einen faktenbasierten Ansatz
- ist integrativ
- ist ethisch und zugänglich
Durchführung
Eine gute Initiative zur Medienkompetenz:
- ist transparent
- ist vorbereitet
- ist anpassungsfähhig
Überprüfung
Eine gute Initiative zur Medienkompetenz:
- dauert an
- reflektiert, teilt und beweret
Das vollständige Leitliniendokument (derzeit in englischer Sprache) enthält Links zu detaillierteren Erläuterungen, und es werden weitere relevante Ressourcen und Beispiele für bewährte Verfahren zu den verschiedenen Grundsätzen hinzugefügt. Längerfristig beabsichtigen wir, lokalisierte Beispiele und Ressourcen für die Anwendung in nationalen und regionalen Kontexten in ganz Europa aufzunehmen.